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淅川县上集一中继续开展听评课活动【AG真人国际厅】

更新时间  2021-06-06 00:32 阅读
本文摘要:讲课评课活动是淅川县下集一中构建教学效果的有效途径和方法。各学科的听得评课活动都坚实有效地积极开展,秩序井然效果显著。 2019年11月29日星期五,淅川县下集一中按照惯例之后积极开展语、数、英、政史、化学系的听得评课活动,2019年11月29日星期五,化学系组积极开展了听评课活动,在姚建军校长的主持人听得评课下,物理组展开了严肃坚实的评课活动,在评课会上8位物理教师大力讲话评论。认为杜陈老师在《电流作功的高低》这节课中的好坏。

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讲课评课活动是淅川县下集一中构建教学效果的有效途径和方法。各学科的听得评课活动都坚实有效地积极开展,秩序井然效果显著。

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2019年11月29日星期五,淅川县下集一中按照惯例之后积极开展语、数、英、政史、化学系的听得评课活动,2019年11月29日星期五,化学系组积极开展了听评课活动,在姚建军校长的主持人听得评课下,物理组展开了严肃坚实的评课活动,在评课会上8位物理教师大力讲话评论。认为杜陈老师在《电流作功的高低》这节课中的好坏。

  讲课评课是全面提高专业素养的一种有效地的校本教研形式,确实充分发挥讲课、评课活动的教学临床功能,不仅各不相同讲课评课者对讲课评课的方法要点掌控的怎么样,还各不相同讲课、评课应当不具备的学科知识、学科基本功、知识面、教学理论以及个性特点等,讲课时不仅要注目教师的教,还要注目学生的学。  淅川县下集一中物理组评论讲课评课堪称常态化。

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评课是对课堂教学的成败得失及其原因不作贯彻中肯的分析和评价,物理组评课的体验在于找到问题,更加在于解决问题。物理组评课不仅评论教师的教,又评论学生的学。更加应当看学生的参予程度,以学定教,以学论教。

除了参予程度,还有学习效果。学生否占到主体地位,教师的点拨否做到,课堂整体的设计思路如何。  课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据,还包括以下几个方面,教学效率高,学生思维活跃,气氛冷淡,学生获益面大,有所不同程度的学生在原先基础上都有变革,科学知识、能力、情感目标达成协议,有效地利用45分钟,学生习得轻松愉快,积极性低,当堂问题当堂解决问题,学生开销合理。

  通过物理组的讲课、评课,淅川县下集一中的物理教学将不会更进一步,教师教学必定不会更加坚实有效地,同时也让同志们看见了学校的未来和期望。


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